Учитывая ограничения, которые вы изложили в своем вопросе, вы не можете.

Вы хотите, чтобы вас видели (примерно) как сверстника этих студентов, но также хотите, чтобы они относились к вам, как к профессионалу, который не имеет ограничений для любой непрофессиональной деятельности. Ты хочешь четко сформулировать широкий класс поведения, которое ты бы хотел, чтобы студенты прекратили, но не хочешь быть прямым в выражении этого. Ты также не хочешь отвлечься от темы, солгав. Это не оставляет многих вариантов.

Я не думаю, что есть какой-то способ достичь всех ваших целей одновременно, и поэтому вам придется выбирать, на какой из них (или на какие из них) можно наклониться.

Флирт, который вы описываете в явной форме, чрезвычайно мягкий, и хотя я не сомневаюсь в вашей оценке ситуации, я скажу, что подобные вопросы определенно могут быть обычным, не флиртующим разговором. Это те вещи, на которых молодые подростки склонны сосредотачиваться, много, и поэтому, при прочих равных условиях, вы просто более склонны вести разговоры об этом, чем о национальной торговой политике.

Предыстория, информирующая мой ответ:

Я вижу здесь три больших вопроса: возраст и стадия жизни учеников, природа флирта и то, как вы хотите представить себя этой группе.

1. Возраст и стадия жизни учеников

Мое воспоминание о молодых подростках, особенно о девочках (и это очень много в зеркале заднего вида для меня на данный момент, так что это может не применяться так хорошо, как это было однажды) является то, что это возраст, когда они начинают практика флирта. Они могут флиртовать с кем угодно, в том числе с тем, к кому у них нет особого интереса, потому что они экспериментируют с новым способом взаимодействия, который предлагает новые возможности. Я говорю все это, чтобы подчеркнуть, что, хотя вы, вероятно, не irrelevant в этой ситуации, это может быть не так сосредоточены на вас, как вы себе представляете. Если они ищут флирта больше, чем флирта с вами конкретно, то они, скорее всего, не будут заботиться о том, что вы думаете об этом. Чем больше поведение является частью внутренней мотивации девочек, тем больше проблема похожа на ученика с каким-то другим произвольным, нежелательным поведением, например, быть деструктивным во время урока или сплетничать. Если они хотят так выражать себя, а вы просто оказались мишенью, когда вы там находитесь, вам будет трудно это изменить. Особенно косвенно. Это также может сделать стратегию попытки казаться менее привлекательной для флирта со сложными - это может просто не иметь значения.

2. Флирт

Флирт заключается в том, чтобы раздвинуть границы и предложить немного больше, чем указано в явном виде. Если бы вы были прямолинейны в том, что не хотите флирта, например, я бы поспорил, что вы still увидите некоторое флиртовое поведение, по крайней мере, от некоторых учеников. Может быть, реже, может быть, более тонкое. Но установление границ ожидаемого поведения также устанавливает термины для того, что считается флиртом, и устанавливает границы для подталкивания флирта.

Используя ваши явные примеры, поведение, которое вы описываете как флирт, является одновременно и чрезвычайно мягким, и легко маскируется под невинный вопрос. Последний - это то, что делает его флиртованным (а не направленным вперед), а также затрудняет прямой призыв (легко представить себе реакцию на призыв: “Я не флиртовал с Вами, я просто завязывал разговор!”). Попытка отговорить его косвенно легко может быть воспринята как робкий флирт в ответ, и в этом случае решительный флирт может просто удвоить ее усилия.

3. Выбранное вами влияние

Ваша явная цель в том, как вы подходите к этим ученикам, чтобы выглядеть как сверстник. Сокурсники являются приемлемой группой для этих студентов, чтобы флиртовать. Школа - это место, где они больше всего общаются со своими сверстниками, поэтому для них это подходящее место для таких вещей, как флирт.

Это немного похоже на вопрос “когда я иду по опасному переулку, как я могу выглядеть богатым, не увеличивая риск того, что меня ограбят”. Если ты действительно хочешь одного, ты рискуешь иметь дело с другим. Я не говорю, что это правильно или справедливо, но чем больше ты представляешь себя пэром, тем больше они будут видеть в тебе пэра, и тем больше они будут относиться к тебе как к пэру.

Суть в том, что ты хочешь съесть свой торт. Вы хотите вести себя как

другой ребенок с похожими интересами

, но не хотите, чтобы они отвечали вам так, как если бы вы были

другой ребенок с похожими интересами

В ваших взаимоотношениях с учениками, вы задаете тон для того, как они реагируют на вас. Если вы хотите, чтобы они отвечали вам так, как если бы вы были еще одним ребенком, вы задаете тон полному приближению.

Таким образом, ваше решение заключается в задании другого тона. Я бы предположил, что подходящий тон - это тон дружелюбного взрослого человека с особым энтузиазмом.

Никто не может посоветовать вам, как вернуться в это положение, так как мы не знаем подробностей того, как вы присутствуете в настоящее время. Что вы можете сделать, так это убедиться, что вы не начнете с тональности “другой ребенок с похожими интересами” с новыми группами студентов.

Для студентов, с которыми вы уже взаимодействуете, вам нужно найти способы, чтобы выделиться, что может включать в себя введение большей формальности в ваши сессии, независимо от того, как вы одеваетесь, как вы говорите со студентами, как близко вы позволяете им быть с вами физически. Скорее всего, это также связано с периодом неловкости, поскольку ученики замечают, что вы представляете себя по-другому, но в ваших собственных интересах вы должны сделать это.

Хотя ваши ученики не являются взрослыми, они, скорее всего, не идиоты, и те, кто продвигает характер вашего взаимодействия, уже знают, что они трансгрессивны. Они давят на вас, и вы должны оттолкнуться, и вы должны оттолкнуться когда это случится. Я знаю, что вы хотите избежать прямолинейности, но это is уместно встретить прямолинейность с прямолинейностью. если студент спросит вас такой прямой вопрос, как “у вас есть девушка” или скажет “Ooh gparyani вы выглядите мило сегодня! Это абсолютно уместно ответить чем-то вроде:

Какое это имеет отношение к программированию робототехники?

Что бы вы ни выбрали, все должно быть ясно [ риторический ]и003* и использоваться как средство для закрытия линии разговора, а не просто отклонить ее.

Если вы говорите такую вещь достаточно громко, чтобы это услышали другие студенты, но говорите это с улыбкой, то это мягкая, но публичная упрёк, которая, вероятно, достаточно смущает их, чтобы они больше не спрашивали, и отговаривает других от этого.

• *

* означает, что это фигура речи в виде вопроса, который задаётся для того, чтобы высказать точку rather, а не для того, чтобы вызвать ответ. Если студент пытается ответить, возможно, объяснить, что такое риторический вопрос, а не увлекаться ответами на личную жизнь.

Заметка : Я отвечаю как учитель, теперь преподаю в средней школе. В прошлом, когда я была ассистенткой преподавателя в университете, я была в ситуации, когда студенты пытались заигрывать со мной. Я также проходила стажировку в классе для девочек (в средней школе).

• *

@Upper_case диагностика ситуации кажется мне нормальной: средняя школа - это очень особенный период для подростка:

1. Их организм меняется, и они хотят испытать то воздействие, которое они оказывают на других.

2. Средняя школа для многих - это время первого парня/девушки. Как объяснил кейс @Upper_case, средние школьники должны научиться флиртовать, и иногда они неуклюжи (когда уместно флиртовать? когда нет? Как флиртовать?).

3. Они еще молоды и могут не осознавать, что то, что уместно в одной ситуации, не уместно в другой. Короче говоря, они не всегда знают, что должны вести себя “профессионально” в школе.

4. Это время, когда они бросают вызов правилам общества. Как весело заставлять учителя стесняться, задавая ему личные вопросы!

Обратите внимание, что я не уверен, что ваши примеры (спрашивая о ваших отношениях статуса, говоря, что вы хорошо выглядите) действительно квалифицируются как флирт. Может быть, они искренне заинтересованы в вашей жизни, потому что чувствуют себя близко к вам.

• *

Независимо от того, флирт это или нет, все равно не имеет значения: важно то, что вы не хотите отвечать на такого рода вопросы. Из-за четвертого пункта выше, я думаю, что другие ответы, то есть отклоняющие вопрос, могут дать обратный ответ. На самом деле, если ученики увидят, что вы смущены, они могут попытаться еще больше расширить границы. Мне не нравится ваше режиссерское решение, так как ложь часто является плохим вариантом.

Вот несколько вариантов:

1. Повторить, чтобы ответить на частные вопросы: быть твердым, но держать дружелюбное отношение. Не оправдывайтесь, вы не должны.

Студент : Учитель, у вас есть девушка?

Вы: Я не отвечаю на личные вопросы. Простите. Давайте вернемся к Robotics

Лучше, как учитель, вы можете использовать его, чтобы преподать им урок.

You : Может быть? Знаешь, конфиденциальность очень важна. Я не люблю отвечать на такие вопросы.

1. Обещание, но не делайте из этого проблему: откуда студенты знают, что они вышли за рамки? Потому что взрослые расстроились. Поэтому, если они скажут, что ты хорошо выглядишь, просто подтверди и продолжай то, что ты делал.

Студент : Учитель, вы сегодня отлично выглядите!

You : Спасибо. Я говорил, что [продолжайте последнее предложение].

Конечно,

1. Надежно уведомляйте, когда они выходят за рамки: быть рядом со студентами не означает, что вы должны терпеть все. Соблюдение личных ограничений - это способ добиться уважения.

Студент : Учитель, ваш костюм хорошо смотрится на вас. Выглядите сексуально.

Вы : Сексуально? Это не способ обратиться к учителю. Пожалуйста, прекратите использовать этот язык с этого момента.

1. Игнорируйте этот вопрос: иногда лучше игнорировать небольшие провокации, чтобы показать ученикам, что они не имеют никакого эффекта. Студенты должны были написать свое имя на бумаге, когда я был ассистентом в университете. Одна студентка написала свое имя сердцами. Я улыбнулся, когда увидел ее и попытался найти, кто из студентов сделал это. Мы установили зрительный контакт. В последующие недели она сделала это снова, но так как она была всего на несколько лет моложе меня, и я боялся, что это будет рассматриваться как флирт, я решил полностью игнорировать это (без улыбки, без зрительного контакта, сохраняя совершенно нейтральное выражение). Через некоторое время она остановилась.

Ваш лучший не оскорбительный способ ответить на такие вещи - это улыбка с отклоняющим комментарием типа: “Эй, это не робототехника!” и начать говорить о чем-то другом, не отвечая на вопрос.

Обратите внимание, что “Эй, это не робототехника!” - это отклоняющее утверждение, а не вопрос (на который девушка может ответить, ее ответ отведет тему подальше от робототехники). Если вопрос получен буквально, то это может быть воспринято как обидное.

Они подростки в школе для девочек, вам не нужно давать им “словесную пощечину” - если только один или несколько из них не будут продолжать в том же духе и/или не начнут приближаться к вам или что-то в этом роде.

Комментарий к кодексу поведения хорош - спросите об этом и поговорите с кем-нибудь об этом - объясните, что вы хотите, чтобы это не превратилось в проблему.

Предупреждение : Я никогда раньше не был в подобной ситуации. Но мне приходилось иметь дело с комментариями или вопросами, которые доставляли мне неудобства. Итак, вот что я предлагаю сделать:

• *

Ждите того, что причинит вам неудобство, так все будут знать, о чем вы говорите, и им не придется задаваться вопросом “что именно причиняет ему неудобство?”.

Тогда скажите что-нибудь вроде этого:

Не могли бы вы остановить такой комментарий? Мне от этого неудобно.

Важно подчеркнуть, что это причиняет вам неудобства. Лично я, скорее всего, буду следовать кому-то инструкции, если я знаю почему я должен следовать им (если я не знаю, я склонен просто делать то, что мне нравится, потому что ваше правило не имеет для меня никакого смысла).

Предупреждение: Будьте готовы к тому, что ваш ученик оттолкнется и спросит: “Почему вам от этого неудобно?” и “Вам не должно быть неудобно!”

В этом случае просто помните, что это ваше чувство и никто не может спорить с чувствами. Они здесь и, даже если они иррациональны (я не говорю, что они иррациональны), вы не можете их контролировать. (Возможно, вы захотите сказать это своему ученику, если они скажут вам “не чувствуйте себя неудобно!”).

Примечание: Я обычно использую эту технику с коллегами, понятными людьми и взрослыми незнакомыми людьми. Я понятия не имею, как это может обернуться с подростками, и, как заметил Джейми Клинтон, это также может дать ответный удар.

• *

После того, как вы четко изложили свою просьбу, быстро сменить тему!

В противном случае, вы можете закончить дискуссию о своих чувствах, которые вам не нужны хочет. Поэтому, прежде чем начать этот (ненужный) разговор, просто скажите что-нибудь вроде:

Давайте поговорим вместо этого о X.

Note: Возможно, они все еще хотят поговорить о том, почему все это доставляет вам неудобства, но, по моему опыту, люди скорее откажутся от темы, если вы дадите им другую, чтобы поговорить вместо нее.

В качестве предостережения от ответственности, прежде всего, я должен сказать, что если в школе есть кодекс поведения или аналогичный документ, который подсказывает вам, как справиться с этой ситуацией, вы должны абсолютно следовать этому, опережая любой совет, который вы получите здесь. Во-вторых, я бы посоветовал вам удостовериться, что ваше начальство знает и о проблеме, с которой вы сталкиваетесь, и о любой стратегии, которую вы предлагаете попробовать. Таким образом, если это обратный ход или неправильно истолковывается у вас есть некоторый запасной вариант.

Хотя ваша молодость, безусловно, может быть использована в качестве преимущества в обучении, это просто не возможно быть авторитетной фигурой и чей-то друг, хотя вы, безусловно, можете быть дружелюбным и доступным. В Англии почти во всех случаях я читал о том, где учителя были обвинены в неправильном поведении, это было описано как “злоупотребление властью”, так что помните, что вы должны вести себя как учитель, а учитель является фигурой авторитета.

Лучший и самый безопасный подход заключается в том, чтобы заявить со всей серьезностью, что their поведение является неуместным, и что это должно прекратиться. Если вы попытаетесь каким-либо образом смягчить влияние этого утверждения, возможно, сказав “это было бы неуместно if….”, то это может быть неверно истолковано подростком как действительно означающее “о, если бы только я не был вашим учителем, то я бы”.

Небольшой анекдот из личного опыта, который может быть уместен - когда я была в школе 27 лет назад, там была молодая учительница, все мальчики любили ее, и пару раз она позволяла говорить неподобающие вещи и оставляла их неоспоримыми. Она даже смеялась над ними. Странно, что я посетила школу на прошлой неделе, потому что моя дочь сейчас в старшем школьном возрасте, и я узнала две вещи - во-первых, что эта же учительница была заместителем директора в течение последних 27 лет и _просто вышла на пенсию; и, во-вторых, что школа страдала от плохой репутации в течение примерно такого же периода времени". Только что пришел новый директор, избавился от многих старых учителей (некоторые из них досрочно ушли на пенсию) и пытается изменить репутацию школы. Сейчас я не говорю, что только мой старый учитель виноват в неприятностях школы, но интересно, что учитель, которому не удалось стать авторитетной фигурой в классе, во время ее упадка занимал второе место в школе.

Многие люди в этом возрасте отчаянно нуждаются в ответах и руководстве в жизни. Часто дети получают очень мало внимания со стороны своих родителей, и они проводят очень мало времени вокруг пожилых людей, которых они должны использовать в качестве моделей для того, чтобы быть взрослыми, какими они скоро станут. Дети часто разделены на возрастные группы с довольно узким возрастным диапазоном.

Я действительно согласен с вашей проблемой, связанной с ложью о том, что у вас есть девушка, когда вы на самом деле не школьная политика. Во-первых, это учит вас лгать, а во-вторых, это ничего не решает. С их точки зрения, даже если бы у Вас была девушка, не могли бы Вы расстаться с ней или иметь двух подруг?

Если Вы чувствуете, что Вам это нравится, Вы можете ответить на их вопросы короткими кусочками мудрости и совета, которые могут быть ценными для их жизни. Они смотрят на тебя, потому что ты старше. Говоря, что “у тебя есть девушка”, они навязывают идею, что у каждого должен быть парень или девушка. Это то, чем их умы уже полны, и тебе не нужно делать хуже. Это должно быть совершенно приемлемо, чтобы сказать, что у вас нет девушки, и что вы проводите время с другими вещами в вашей жизни в это время. Если ты хочешь быть хорошей моделью для них, и у тебя есть такая возможность, ты можешь рассказать им пару предложений о девушках, которые тебе нравились в прошлом, и о приятных вещах, которые ты для них делал. Может быть, это поможет им понять, что быть с 13-летним придурком, который думает, что он лучше всех на самом деле, это не путь к счастью, и они должны быть сильными и игнорировать давление сверстников. Но будьте осторожны, чтобы не зайти слишком далеко и не попасть в неприятности со школой! Они могут не проявлять доброжелательности при обсуждении определенных тем, даже если вам очевидно, что дети уже обсуждают вещи, которые выходят за рамки плохого влияния, которому вы могли бы их научить.

Кроме того, постарайтесь не сексуализировать вопросы и не принимать их в плохом свете, если вы можете. Если кто-то скажет “Ты выглядишь сексуально”, ты можешь сказать “О, так ты думаешь, что я выгляжу как мужчина”? Спасибо". На самом деле не так уж и плохо быть одетым и выглядеть как мужчина, в конце концов, потому что ты такой и есть. Попробуйте направить их мысли на хорошие вещи.

Опять же, я говорю о коротких фразах, которые являются хорошими правдивыми ответами. Не ты становишься их консультантом по отношениям. Ты можешь просто игнорировать их и говорить им, чтобы они возвращались к школьным вещам, как только их вопросы станут глупыми и бессмысленными.

Правка: Относительно твоего комментария о том, что ты кажешься им странным, говоря о том, что ты не в отношениях. Я не вижу способа обойти это. Для людей приемлемо не быть в отношениях и не искать их. Многие люди так живут, и часто это происходит, когда они стареют, и им кажется, что они лгут и жестоко обращаются, и они не хотят начинать все сначала. Я знаю, каковы сейчас средние и старшие школьники. Они могут настаивать на том, что ты гей, если у тебя нет девушки, и они не всегда ошибаются, думая так в современной культуре. Если бы вы хотели что-то придумать, вы могли бы сказать, что у вас есть девушка в другой стране, которая имеет лучшее экономическое будущее, и подумать о том, чтобы пойти туда в какой-то момент. По крайней мере, это ответ, который заставит их задуматься.

Простое решение состоит в том, чтобы сказать студентам, что вы являетесь членом персонала, и такие комментарии неуместны.

Скорее всего, они не серьезно, и просто исследуют новые мысли, которые возникают у них впервые.

Но вы должны иметь в виду общую картину, потому что вы старше, и общество в целом будет держать вас на гораздо более высоком уровне поведения.

Вы можете случайно попасть в незаслуженную горячую воду, если не остановите эти комментарии. Кто-то может подслушать, как девушки болтают о вас, и может подумать, что вы были желающим участником. Даже если совершенно ложно, просто намек на что-то вроде этого может разрушить ваше будущее.

Кроме того, я не хочу говорить такие вещи, как “это не имеет отношения к этой дискуссии”, потому что я волонтер, а не преподаватель

STOP

Вы находитесь в профессиональном качестве преподавателя, независимо от вашего статуса оплаты, или почему вы работаете, вы можете иметь или не иметь квалификации для этого, но вы, безусловно, является частью преподавательского состава, когда дело доходит до того, как вы должны обращаться с собой перед студентами. Вы должны относиться к себе так же, как и к другим Молодым учителям.

Тем не менее, это очень опасная вода, вы должны провести жесткую линию с учениками, Вы уже знаете, что то, что они делают, неправильно, черт, это, вероятно, причина, почему они пытаются соблазнить вас таким образом, нарушение табу - это бунтарство и веселье.

Если это причиняет вам неудобства, вы должны быть абсолютно честными, но твердыми с ними, проявление слабости может привести к тому, что проблема станет еще хуже, как бы это ни зависело от вашего контроля за классом.

Если это причиняет вам неудобства, вы должны быть абсолютно честными, но твердыми с ними, проявление слабости может привести к тому, что проблема станет еще хуже, как бы это не зависело от вашего контроля за классом.

Если вы считаете, что у вас есть наглость для этого, и студенты достаточно взрослые, чтобы понять, и студенты соответственно хотят быть в классе, обращайтесь к студентам, участвующим непосредственно.

как я могу ясно дать понять, что это не подходящее время или место, чтобы сделать такие комментарии или вопросы, и что они должны относиться ко мне профессионально?

“Пожалуйста, воздержитесь от комментариев, как xyz, Это может приземлить нас обоих в много неприятностей, и я бы предпочел, чтобы со мной обращались немного более профессионально, Если комментарии продолжатся, я начну удалять вас из класса (неучастие -> удаление за 1 сессию -> содержание под стражей -> удаление из программы)”

Заметка: *Это будет *not работать, если ученики намерены отменить класс, выйти из класса, или вы оба попадете в неприятности, и стоит попробовать разобраться в этом перед тем, как предпринимать действия.

Что касается лжи о наличии партнера, я не на 100% уверен, что это поможет лгать (если студенты собираются флиртовать с вами, независимо от того, что вы не являетесь студентом в школе, почему они будут заботиться об измене), но способ ответить, что без лжи является “Я в настоящее время не ищет отношения” Потому что вы не являетесь, вы находитесь в классе, полном подростков в качестве преподавателя.

Будь скучным с ними.

Это не значит, что ты должен быть скучным учителем. Но вы должны отвечать на флирт с тупиковым продолжением класса.

Другими словами, ответьте чем-то вроде “У меня все очень хорошо! У вас есть несколько интересных материалов для вас, ребята. Хорошо, класс! Откройте свои книги к седьмой главе и слушайте!”

Дети будут флиртовать. Гормоны - это вещь, и они еще не всегда превосходны в контроле над ними. Важно то, что их флирт - это двусторонний. Ничто не нарушает настроения, как явное отсутствие игровой или веселой реакции. Более того, если вы им нравитесь, это даст им понять, что лучший способ заставить вас любить их - это делать свою работу. Они могут принять вас за это.

Вместо того, чтобы быть заинтересованным коллегой, может быть, вы можете рассматривать себя как дружелюбного и заинтересованного менеджера. Эти дети недалеко от своего первого босса.

Им это не понравится, будет некоторый дискомфорт (в соответствии с вашим собственным дискомфортом), но обратитесь к ситуации, как правильно вести себя работодатель будет, _ в их интересах, а также ваши собственные_. Научите их, что “рабочее место” не является местом для чрезмерного флирта, особенно недооцененных “достижений”. Это еще не сексуальное домогательство, и я не имею в виду, что это или будет, но это поучительный момент, чтобы повлиять на их собственное поведение и реакцию на такое поведение.

Привлеките другого взрослого человека, например, консультанта по наставничеству - особенно потому, что это деликатная область, которая никоим образом не связана с классом. Вы не учите детей, вы учите.

В конце концов, они могут быть немного холоднее и немного отдаленнее, но это не обязательно плохо.

• *

Правка: С нынешним пониманием распространенности флирта, непрекращающегося флирта, откровенного проступка и многого другого, это кажется подходящим моментом, чтобы показать детям (даже детям, которые не флиртовали с вами), как легко может быть для чего-то невинного причинить неудобства другому взрослому человеку. Слишком легко прочитать что-то, например, текущие новости, и подумать, “что поведение омерзительно, я бы никогда так не поступил”, это, возможно, возможность показать каждому ученику, как легко может быть попасться в эту ловушку.

В своей реакции, вы можете показать им, что это нормально выражать дискомфорт при флирте с рудой более агрессивного поведения. Вы можете показать надлежащие каналы на рабочем месте, по которым они могут обращаться с проблемами, с консультантом или авторитетом, стоящим за HR.